Denyze TOFFOLI
Thèmes de recherche
Apprentissage informel de l'anglais en ligne (Informal Digital Learning of English - IDLE)Didactique des langues pour spécialistes d'autres disciplines
Attachement, auto-détermination, autonomie et apprentissage des langues
L'apprenant de langues d'une perspective de systèmes complexes et dynamiques
Responsabilités
Direction et co-direction de thèse. En cours : Louise Pascual (2023-, avec Nolwena Monnier), Madrid Segala (2023-, avec Nolwena Monnier), Opeyemi Oso (2020-), Sara Tahir (2020-), Basim Faraj (2020-), Hala Dankar (2020-), Samah El Khatib (2019-).
Membre du comité éditorial de la revue Alsic (Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication).
Evaluations d'articles pour AILA, ALSIC, British Journal of Educational Technology, ¿ Interrogations ?, Language teaching, Language, Interaction and Acquisition, LIDIL, Mélanges CRAPEL, Recherches en Didactique des Langues et des Cultures, Recherches et Pratiques Pédagogiques en Langues.
Vice-présidente relations avec les associations amies, Rassemblement national des centres de langues de l’enseignement supérieur (RANACLES)
Membre du CA de l'Association Française de Linguistique Appliquée (AFLA)
Publications
Articles dans revues internationales à comité de lecture
Toffoli, D., 2015. "University students’ plurilingual profiles in a French frontier city: Similarities and differences between more and less plurilingual students". Language Learning in Higher Education. 5(1): 25–43.
Toffoli, D. & Sockett, G., 2013. "University teachers' perceptions of Online Informal Learning of English (OILE)". CALL 28 (1): 7-21.
Sockett, G. & Toffoli, D., 2012. "Beyond learner autonomy: a dynamic systems view of the informal learning of English in virtual online communities". ReCALL 24(2): 138–151.
Articles dans revues nationales à comité de lectureYibokou, K.S. & Toffoli, D. & Vaxelaire, B., 2019. Variabilité inter-individuelle et intra-individuelle dans la prononciation d'étudiants français qui pratiquent l'Apprentissage Informel de l'Anglais en Ligne » Lidil, 9.
Toffoli, D. & Speranza, L., 2016. « L'autonomie comme facteur déterminant dans la réussite d'un enseignement LanSAD en Sciences Historiques ? » Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité, 35(1).
Toffoli, D. & Sockett, G., 2015. « L’apprentissage informel de l’anglais en ligne (AIAL), qu’est-ce que ça change pour les centres de langues ? » Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. 34(1): 147-165.
Toffoli, D. & Sockett, G., 2014. "English language music: does it help with learning?" Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. 33(2): 192-209.
Toffoli, D. & Sockett, G., 2010. "How non-specialist students of English practice informal learning using web 2.0 tools". Asp, La Revue du GERAS, 58 : 125-144.
Toffoli, D., 2004. « De la théorie à la pratique : appliquer des modèles cognitifs de motivation dans un centre de langues ». Asp, La Revue du GERAS. n° 41-42 : 99-114.
Toffoli, D., 1993. « L'évaluation intégrée à la formation », Le français dans le monde. numéro spécial août-septembre.
Ouvrages individuels et direction d’ouvrages collectifs
Candas, P., Acker, P., & Toffoli, D.; (Dirs.). A paraître. Évaluation(s) et autonomisation dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères à l’université. Éditions du Septentrion.
Toffoli, D., Sockett, G., & Kusyk, M. (Eds.). 2023. Language Learning and Leisure: Informal Language Learning in the Digital Age (Vol. 66). De Gruyter Mouton.
Toffoli, D. 2020. Informal Learning and Institution-wide Language Provision. Palgrave Macmillan.
Carton, F., Narcy-Combes, J-P., Narcy-Combes & M-F., Toffoli, D. (dirs.), 2016. Cultures de recherche en linguistique appliquée. Paris : Riveneuve éditions.
Toffoli, D. & Narcy-Combes, M-F., 2013. https://journals.openedition.org/asp/1198 « TIC et dispositifs innovants pour l'apprentissage des langues », décembre.
Toffoli, D. & Narcy-Combes, M-F., 2013. Recherches en didactique des langues et des cultures : les cahiers de l'Acedle, Vol.10, n°1 « Apprendre les langues, autrement », décembre.
Toffoli, D. & Narcy-Combes, M-F., 2012. Recherches en didactique des langues et des cultures : les cahiers de l'Acedle, Vol.9, n°1 « Plurilinguisme et transdisciplinarité », août.
Toffoli, D. & Narcy-Combes, M-F., 2011. Recherches en didactique des langues et des cultures : les cahiers de l'Acedle, Vol.8, n°1 « Les langues tout au long de la vie : Permanences et évolutions en didactique des langues », décembre.
Toffoli, D. & Narcy-Combes, M-F., 2010. Recherches en didactique des langues et des cultures : les cahiers de l'Acedle, Vol.7, n°2 « Les langues tout au long de la vie : Permanences et évolutions en didactique des langues », décembre.
Toffoli, D. & Narcy-Combes, M-F., 2009. Les cahiers de l'Acedle, Vol.6, n°1 « Recherches en didactique des langues », avril.
Toffoli, D. & Narcy-Combes, M-F., 2008. Les cahiers de l'Acedle, Vol.5 « Recherches en didactique des langues », décembre.
Toffoli, D. 2008. Le plaisir de communiquer. Cayenne : Ibis Rouge Éditions.
Chapitres d’ouvragesKusyk, M., Sockett, G., & Toffoli, D. 2023. Introduction to Language Learning and Leisure. In D. Toffoli, G. Sockett, & M. Kusyk (Eds.), Language Learning and Leisure: Informal Language Learning in the Digital Age (Vol. 66, pp. 1–18). De Gruyter.
Toffoli, D. 2023. Learner profiles and ISLL trajectories. In D. Toffoli, G. Sockett, & M. Kusyk (Eds.), Language Learning and Leisure: Informal Language Learning in the Digital Age (Vol. 66, pp. 291–324). De Gruyter.
Sockett, G., Toffoli, D., & Kusyk, M. 2023. Conclusion Language Learning & Leisure. In D. Toffoli, G. Sockett, & M. Kusyk (Eds.), Language Learning and Leisure: Informal Language Learning in the Digital Age (Vol. 66, pp. 409–424). De Gruyter.
Sockett, G. & Toffoli, D., 2020. "Last Words: Naming, Framing, and Challenging the Field" in Dressman, M. & Sadler, R. (eds.) The Handbook of Informal Language Learning. Wiley-Blackwell pp.198-228.
Toffoli, D. & Perrot, L., 2017. "Autonomy and the Online Informal Learning of English (OILE): The Relationships between Learner Autonomy, L2 Proficiency, L2 Autonomy and Digital Literacy" in Capelletti, M., Lewis, T., Rivens-Mompean, A. (eds.) Learner Autonomy and Web 2.0. Sheffield : Equinox, pp. 471-487.
Toffoli, D., 2016. "Attachment theory: insights into student postures in autonomous language learning" in Gkorou, C., Tatzl, D., Mercer, S. (eds.) New Directions in Language Learning Psychology. New York: Springer, pp. 55-70.
Brevets, licences, logiciels
Toffoli, D. & Pellat, J.-C., 2014. Parcours interactif de l'histoire des méthodologies en didactique des langues : la méthode structuro-globale audio-visuelle (SGAV). Scénarisation et didactisation d’archives méthodologiques en enseignement des langues pour l’Université Ouverte des Humanités. Projet financé par l’UOH. http://www.uoh.fr/front/notice?id=1c3f16bd-d434-4cf9-80f6-1947b9aff340
Actes publiés de conférences internationales, congrès et colloques
Toffoli, D., & Tighilet, S. (Coords.). 2023. Outils et nouvelles explorations de la linguistique appliquée. Recherches en didactique des langues et des cultures. Les cahiers de l’Acedle, 21–2.
Condamines, A., Josselin-Leray, A., & Toffoli, D. (Coords.). 2022. Outils et nouvelles explorations en terminologie. Éla. Études de linguistique appliquée 2022/4 (N° 208).
Sockett, G. & Toffoli, D., 2012. "Beyond learner autonomy: a dynamic systems view of the informal learning of English in virtual online communities". Procedia - Social and Behavioral Sciences 34: 212 – 215. Bordeaux, Eurocall 2010.
Gettliffe, N. & Toffoli, D. 2011. « Régulations pédagogiques et formations de tuteurs dans un dispositive de visioconférence poste à poste (pour étudiants débutants en français langue étrangère) », EPAL.
Toffoli, D., 2001. « L’approche communicative : une démarche vivante de l’apprentissage des langues », Rencontres 2000 du DPLI de la Guyane.
Autres
Toffoli, D. & Sockett, G., 2010. Compte-rendu d’ouvrage: Analyse de Apprentissages et documents numériques d’André Tricot’, Alsic, 13.
Communications orales
Conférences invitéesToffoli, D. 2023. Individualiser l’apprentissage de l’anglais avec le numérique pour favoriser sa pratique tout au long de la vie. [Conférence]. Séminaire multimédia Ranacles à Toulouse, 8 juin.
Toffoli, D. 2023. Individualiser l’apprentissage de l’anglais avec le numérique pour favoriser sa pratique tout au long de la vie. [Conférence en ligne]. Journée d’étude Alsic : Numérique et enseignement-apprentissage des langues (4ème édition) à Besançon, 6 avril.
Toffoli, D. 2022. L’apprentissage informel au défi de l’intégration institutionnelle. [Conférence]. Les Dinactiques à la Sorbonne Nouvelle, Paris.Toffoli, D. (2021, 28 mai). Vers un apprentissage des langues tout au long de la vie : Rapprocher le formel et l'informel grâce aux C(R)L. [Conférence en ligne]. Journée régionale Ranacles à Toulouse, 13 juin.
Toffoli, D. 2021. L’apprenant·e Lansad : complexe, dynamique, auto-déterminé·e. [Conférence Plénière]. 29ème congrès annuel Ranacles à Lille, 25 novembre.
Toffoli, D. & Sockett, G. 2021. Teaching ESP online, blending Formal, Non-formal and Informal contexts: Examples from online courses in undergraduate Social Sciences. [Opening Plenary, online]. EUROCALL, Paris, 28 août.
Toffoli, D., 2019. « Méthodologie de la recherche : méthode croisée, systèmes complexes, auto-détermination et attachement ». Lille, 8ième journée d’étude AuTonomie, Évaluation, Numérique, Apprentissages en Langues (ATENA-L), 3 juin.
Toffoli, D., 2019. « L’apprenant·e de langue 2020 : L’apprentissage informel des langues en ligne et le public lansad ». Beirut, colloque de l’Association libanaise des enseignants du français, 4-6 avril.
Toffoli, D., 2017. "University-wide language provision at the Université de Strasbourg: challenges and prospects". Strasbourg, International Staffweek, European Network for Scientific Sport Studies (EN3S), 9-11 mai.
Toffoli, D., 2015. « Profils plurilingues des étudiants lansad à l’Université de Strasbourg : une approche quantitative » Séminaire de l’UMR 7118 ATILF-CRAPEL (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française), Université de Lorraine, Nancy, 5 juin.
Toffoli, D., 2015. « L’enjeu du plurilinguisme pour l’enseignement supérieur en Europe : le cas de l’Université de Strasbourg », « Les Voix de l’Europe : pratiques plurilingues, identités et circulation des savoirs » 43° Congrès de l’UPLEGESS (Union de Professeurs de Langues Etrangères des Grandes Ecoles et de l’Enseignement Supérieur), Strasbourg, 27-30 mai 2015.
Toffoli, D., 2014. « Profils plurilingues des étudiants lansad à l’Université de Strasbourg : une approche quantitative », Séminaire de l’EA1339 LILPA (Linguistique Langues Parole), Université de Strasbourg, 21 novembre.
Toffoli, D., 2013. « Publier dans Recherches en didactique des langues et cultures : Les cahiers de l’Acedle - Processus, avantages, inconvénients, perspectives », Symposium de l'ARDAA (Association pour la recherche en didactique de l'anglais et en acquisition) « Publier en didactique des langues dans un contexte numérique : cultures, pratiques et contenus des recherches », Colloque « Cultures de recherche en linguistique appliquée », AFLA (Association Française de Linguistique Appliquée), Nancy, 16 novembre.
Toffoli, D., 2013. « Développement informel des langues en ligne (DILL) : les loisirs en VO, une opportunité pour la Chine ? », Wuhan, Chine. Invitation du Consulat de France ; conférences données aux Universités de Wuhan, Huazhong University of Science and Technology (HUST), Université de Hubei, Alliance Française de Wuhan.
Communications orales sans acteToffoli, D. 2023. L’art de la conversation. [Atelier]. Journée d’Échanges Pédagogiques du Lairdil à Toulouse, 17 novembre.
Dressman, M., Toffoli, D., Lee, J.S. 2023. Building Narratives of Informal Language Learning through Ethnographic Analysis. Symposium 48: Methodologies in Informal Second Language Learning: observing learning in the private sphere, AILA (International Association of Applied Linguistics) biennial Colloquium in Lyon, 18 juillet.
Toffoli, D. 2022. Le positionnement de l’étudiant primo-entrant en IUT vis-à-vis de l’apprentissage de l’anglais ‘tout au long de la vie’. 42ème congrès de l’APLIUT à l’IUT Louis Pasteur, Schiltigheim, 11 juin.
Dankar, H., Toffoli, D. 2021. Attachment Theory and Applied Linguistics. AFLA colloquium Outils et Nouvelles Explorations en Linguistique Appliquée (ONELA), Toulouse, 20 octobre.
Toffoli, D. 2021. Learner profiles and IDLE learning trajectories. Symposium 091: Language Learning and Leisure, AILA (International Association of Applied Linguistics) biennial Colloquium in Gröningen, Netherlands, 16 août.
Yibokou, K.S., & Toffoli, D. 2021. What English accents are French students acquiring out there? 12th Annual Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference, at Brock University, Canada, juin 2021.
Toffoli, D. & Sockett, G. 2021, March 22. Naming, Framing and Challenging the Field of Informal Language Learning. AAAL (American Association of Applied Linguistics) annual Colloquium in Vancouver, Canada, 22 mars.
Toffoli, D., 2019. "Online informal language learning: tackling complexity and diversity; Language learning online and in immersion". Lyon, symposium on Cross-linguistic perspectives on second/foreign language education: challenges and opportunities, colloque Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée (PRELA), 24-26 juin.
Yibokou, K.S., Toffoli, D. & Vaxelaire, B., 2018. « Accent britannique et accent américain : quel lien entre perception et production orale chez des étudiants français qui pratiquent l’apprentissage informel de l’anglais en ligne ? Une étude préliminaire ». Opole, Pologne, La Perception en langue et en discours (3e éd.), 26-28 avril.
Yibokou, K.S. & Toffoli, D., 2016. « L’impact des séries télévisées américaines sur l’accent de deux apprenants d’anglais ». Paris, 24e Congrès RANACLES (Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur) : Quels espaces d’apprentissage et de recherche en langues à l’ère du numérique ? 24-26 novembre.
Toffoli, D., 2015. "University students’ plurilingual profiles in a French frontier city: Similarities and differences between more and less plurilingual students". RANACLES (Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur) // CERCLES
Acker, P., Braccini-Metz, V., Candas, P., Rees, M., Tassinari, M. G., Poteaux, N., Toffoli, D., 2014. Symposium « Autoformation et institution : un impossible dialogue ? », Strasbourg, 8° Colloque sur l’autoformation : Apprendre par soi-même à tous les âges de la vie adulte…, 29-31 octobre.
Doubs, N. & Toffoli, D., 2012. « Le TBI dans la classe de langue : pratiques et représentations dans un institut de FLE strasbourgeois », colloque international de l’ACEDLE (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères) : Recherches en didactique des langues. Apprendre les langues autrement, juin.
Toffoli, D. & Sockett, G., 2010. "Teacher beliefs underlying novice CALL productions. A study of pre-service language teacher / trainers' websites", Lyon, Eurocall Teacher Education SIG, mai.
Toffoli, D. 2009. « Évaluer pour évoluer : la qualité dans les formations langues en entreprise », colloque international de l’ACEDLE (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères) : Les langues tout au long de la vie.
Toffoli, D., 2008. « L’évaluation et le Cadre européen commun de référence pour les langues », Journées d’études de l’AREFLE (Ass. régionale de français langue étrangère) : Évaluation.
Toffoli, D., 2003. « Métaphores didactiques auprès d’adultes en formation continue », Journées ASp (Anglais de Spécialité) du GERAS : Métaphores.
Toffoli, D., 2003. « L’e-formation : point sensible de parcours de formation industrialisés », XXIV° Colloque du GERAS (Groupe d’Etude et de Recherche en Anglais de Spécialité) : Transfert(s).
Toffoli, D., 2003. « En appui à l’internationalisation de Renault : un dispositif de formation industrialisé ; des parcours individualisés », Expolangues : Les entreprises et les langues.
Toffoli, D., 2002. « Motivation et apprentissage », Expolangues : Les entreprises et les langues.
Toffoli, D., 2001. « Les facteurs motivationnels à l’œuvre dans une approche ‘whole language’ à Sciences-Po », Journées Nationales du RANACLES (Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur) : La motivation.
Toffoli, D., 1994 « Pour une véritable individualisation de l’acquisition linguistique », TESOL France, Colloque annuel : Appropriate methodology.
Toffoli, D., 1994. « Communiquer pour aborder l’international », CEGOS : Démultiplier la formation.
Toffoli, D., 1993. « Techniques d’analyse de besoin en entreprise », CIEP : Formation d’Inspecteurs de l’Education Marocaine.
Toffoli, D., 1992. « Autoformation et Centre de ressources », CEGOS : Démultiplier la formation.
Affiliations
AFLAGERAS
RANACLES
Membre du groupe de travail « autonomie », Confédération européenne des centres de langues dans l’enseignement supérieur (CERCLES)